目录
理论学习
小学班级文化生命周期的基本特征及提升路径牛广妍;1-3办学改革
基于学校文化层面的诗雅课程建设陆香;4-5管理理念
学生居家学习期间的“教”与“育”魏晓波;6-8
教师服饰要为学生提供正向引导丁爱平;8-9
小学开展劳动教育应坚持四个回归王鹏;10-12管理实务
区域推进新时代劳动教育“五关注”杨静娟;13-15
借助项目平台传承红色基因的三个着眼点陈立芳;16-18
面对突发灾难的学校作为吴维煊;19-20管理案例
倔强的孩子也可以主动认错傅梦琼;21教研活动
居家情境“嵌入式”网约智慧课程的建构郭先富;22-24
网上教学中教师应有“在场意识”刘茂勇;25-27教学理念
小学语文教学问题设计的三个维度陈星;28-29
语文第一学段预习任务偏误及矫正臧琴;30-31
数学教学须准确把握问题设计点崔小兵;32-33
数学教学要追求思维的深度发展孟庆甲;34-35
运用图示策略促进科学思维走向深刻章荣华;36-38
自然教育观下的“生长美术”教学俞亚萍;39-41
小学生体能练习项目的不足与完善唐迅;42-43教学方法
统编教材阅读策略教学的原则和实施建议朱水平;44-47
统编语文教材的长文短教学刘永平;47-49
指向写作能力的统编语文习作内容教学重构程言峰;程英俏;50-53
小学生数学语言表达的类型及培养李帮魁;54-55
指向素养提升的小学数学实验教学策略潘修銮;56-58
接受美学视角下小学英语阅读教学模式探究周婷;肖菊梅;61-63
小学道德与法治教学中的读·思·达林爱花;64-66课外作业
英语听说在线作业设计的原则李娟;58-60教学案例
同课不同教：统编版之《景阳冈》教学新路径姚海东;67-69考试指导
说明性文章的测评内容研制及试题设计许发金;70-72外国教育
加拿大基础教育中的“天才班”及其启示石春让;何小荣;73-75教师笔谈
把课间还给学生刘淑敏;76
《教学与管理》2018年被转载篇目2
教学与管理(小学版)来稿须知77
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