目录
理论学习
小学对分课堂的哲学阐释张成林;1-3办学改革
适性教育让每个孩子都闪光康立军;4-5管理理念
家长深度参与家校合作的反思与行动王方全;6-8
理想的教育惩戒要有三重境界杨启锋;9-11
从儿童电话手表看小学生媒介素养教育胡鸿影;11-13管理实务
小学生综合素质评价的校本化实施邢利红;14-16
小学生意志力的培养马姁含;田夏彪;17-19
家校合作让学生减负落地生根高婷;19-21管理案例
帮学生走出入学适应困难期赵赜琨;22教研活动
文章“好题目”的三个特征钟建林;23-25
小学帮学课堂模式的在线教学探讨韩杰;26-28教学理念
“阅读链接”让阅读从课本筛选走向网络泛在王金涛;29-31
习作教学中优秀传统文化元素的体验与表达吴湘;32-33
小学数学结构化学材开发要义及原则万兆荣;吴玉国;33-36
小学数学知识背景选择的标准与反思吉智深;37-39
小学生数学基本活动经验的积累张玉红;40-41
巧用“动态线”让小学生人物绘画活起来陈楚;42-43教学方法
统编语文教材磨课的系统关照丁庆军;44-47
小学语文教学中学生的个性化文本细读陆伟伟;47-49
在整体关联中提升儿童习作素养曹海;50-52
小学数学大单元教学的特征及课堂类型潘香君;53-56
小学科学低成本实验的开发陈容斌;56-58
基于单元整体教学的小学英语口语教学策略靳帆;59-61
道德与法治教学中的差异测查晏靖;62-63教学案例
借助移动学习平台开展数学绘本教学常乐;64-66考试指导
小学高年级英语口语测试实践探微钱峰;67-69教材解读
统编教材古诗文注释编排特点和教学建议丁宏喜;69-72外国教育
新加坡小学惩戒教育的变化及其启示陈清森;73-75教师笔谈
限制过多讲授不能矫枉过正陈铁;76
《教学与管理》2018年被转载篇目2
关于维护学术尊严的声明25
教学与管理(小学版)来稿须知77
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