目录
理论研究
智能教室环境中互动行为的变革与分类黄威荣;吴贤琼;郝羽秋;1-3
积极课堂讨论的概念、问题与策略透析崔志钰;陈鹏;崔景贵;4-7
教育管理
区域教师教育共同体的运行阻障与完善路向周尧钰;朱守信;8-10
区域教研的现实困境与优化路径步翠岭;11-13
学校管理
中小学校岗位设置管理的价值、问题与建议陈飞;14-17
学校仪式教育的类型、特征及功能许胜利;黎立夏;18-20
名师工作室成员懈怠现象及其应对傅求宝;张贵林;21-23
学生管理
选课走班背景下班级管理功能弱化问题研究邵紫微;24-26
榜样人物素材运用的误区及其应对王显锋;27-29
教研活动
县域圈层对话式教研的建构与实践郑宣福;喻足德;29-31
“聊课”教研的功能、类型及实施李源;32-34
教学内容
互文性阅读的内涵、特点与不足邹花香;曾文苏;35-38
初中数学抽象的要义与培养关键点吴小兵;39-41
基于英语故事类文本提升学生的高阶思维能力江凌云;42-44
高中地理课堂教学评价中三组关系的处理王志勇;45-47
初中学生化学四重表征的思维方式光程;48-50
“e学习”在生物教学中的应用杨建忠;51-53
教学方略
高中历史概念教学的三个着力点严立明;53-55
统编高中语文教材的注释改进与教学建议戴小彬;56-58
结构不良数学问题的特征、应用及教学逻辑刘海龙;徐辉;傅海伦;59-62
初中英语阅读教学中文本主线设计的“点”杨平平;63-66
思想政治课议题式教学的优化朱小为;67-69
STEAM理念下物理实验教学的实践与反思黄建林;70-72
教材研究
统编初中历史教科书文本的创造性使用张凌洋;谢欧;73-76
考试研究
学业水平等级性考试内容改革的实践与发展趋向卢雨辰;77-80
外国教育
美国农村小规模学校的建设与启示田振华;81-84
《教学与管理》2019年被转载篇目2
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊
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