目录
理论学习
教育理解对儿童问题行为的诠释与启示艾瑞雪;1-3
办学改革
新时代小学劳动教育落地生根的实践探索陆彬;4-5
管理理念
城郊学校诊断式管理的机制创新陈学辉;6-8
班级管理中“钉助理”价值的发掘杨忠敏;王秀兰;9-10
教师德育敏感性的缺失及其弥补刘青;11-13
管理实务
基于深度学习的红色场馆研学活动舒义平;14-16
教育惩戒背景下班规的制定与实施田丽丽;17-19
新时代小学生同伴选择的引导邬云礼;20-23
教研活动
小学项目化备课的特征及实施夏静;24-26
真实情境下的小学劳动教育项目化学习钱丽娟;27-29
教学理念
以图为脉构建统编教材单元整体教学高修军;30-33
群文读写的实践内涵与路径优化何黄海;34-36
数学实验项目的价值探寻与实践跟进芮金芳;37-41
“图式认知”的教学价值及运用高巧萍;41-43
道德与法治教学中多元支架的搭建吉海荣;王松;44-46
教学方法
游戏赋能学生整本书阅读的策略吕岩;47-49
指向思维与表达的清单写作教学策略研究肖菊梅;屠锦慧;50-53
小学数学“立学”课堂“问学”策略的优化李艳;54-56
数学表达力的多元价值及培养策略彭永新;57-59
小学科学实验器材的低成本改进傅蒋;60-63
小学英语会话类语篇的特征及解读万红红;64-67
课外作业
关键能力视域下考察探究作业的设计李青;67-69
考试指导
基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索郑璘玲;70-72
外国教育
英国学校体育活动行动新计划及其启示夏颖;刘红建;73-76
《教学与管理》2019年被转载篇目
2
教学与管理(小学版)来稿须知
77
欢迎订阅教学与管理
78