目录
理论研究
十八大以来我国教师教育政策发展研究曲铁华;吴彤;1-6
乡村振兴背景下教师公共责任的反思和超越薛赛青;张夫伟;7-10
教育治理
政府购岗教师政策实施中存在的问题与对策郭艳丽;王大磊;11-15
学校管理
家长委员会在学校治理中的角色定位毛圣璇;16-20
基础教育优质资源的数字化开发与利用范尊娟;21-24
普通高中办学标准的评价效能与问题审视喻小琴;陆贤彬;25-28
教师研修
伦理视域下教师的评价素养及其培育朱丽;29-32
新课改背景下公开课的问题及认识方仙来;33-35
学生管理
高中班主任“看班”的困境及其破解刘晓东;娄武卫;36-39
教学研究
“外国作家作品研习”学习任务群教学内容的设计策略杨大忠;40-42
语文主题阅读教学中“锚点”的创设、价值与类型白松涛;43-45
初中英语情境化作业的设计与实践陈胜;46-48
高中思想政治课议题创设的“五可”意识王德明;49-51
情境教学中历史意识的凸显何娟;52-55
初中地理情境化纸笔测验的特征、模型与实现李旺军;56-58
混合式教学下远端高初中物理衔接问题的探究余俊文;59-61
利用原创试题开展初中生物探究实验专题复习孙蕾;62-64
课程·教材
研究性学习校本教材及其开发徐劲林;65-67
初中化学教材中劳动教育素材的分析倪胜军;万玲;68-71
浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考李慧琳;韩祥临;71-74
考试·评价
项目式学习下TJA增值性评价模型的构建与实施宓奇;辇伟峰;75-79
外国教育
美国优秀教师专业标准的演变过程、特征与启示袁梦迪;80-84
《教学与管理》2020年被转载篇目2
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊
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