目录
教育理论
教师法律素养在教育惩戒中的作用及体现刘冬梅;杜学爽;1-4
知识建构理论融入课堂教学研究钱洁;5-7
杜威视域下学与教的审美化路径研究郝晓红;8-12
学校美育解决现代审美问题的三个维度刘悦钧;袁一渟;13-19
教育管理
教育舆情治理的逻辑理路、现实困境与优化对策田嵩;20-22
教育信息化2.0背景下区域基础教育优质师资精准化配置研究王星;李怀龙;23-27
优质均衡视域下乡村小规模学校师资配置困境与对策蒋颖;刘佳;28-31
学校管理
实验学校的溯源与展望张杰;陈国华;32-35
现代学校教育惩戒的“三线”范式梁智敏;袁毓玲;36-38
中小学美育工作的异化表征及矫正策略付亚丽;39-42
教师发展
新时期教师赋权增能的路径探究石静;43-46
卓越教师核心能力的实然框架与培养举措何杰;47-49
卓越中学地理教师评价体系建构研究邓碧云;陈俊华;50-55
学生管理
素养本位视角下课堂“边缘人”的生成与转化刘铖;刘文;56-59
中小学激励性评价的价值定位与改进路径于博文;朱成科;60-62
教学内容
中小学人工智能教育的困境及对策研究王元臣;刘亚欣;李志河;63-67
深度学习视域下课堂反馈的桎梏与突破李雨欣;68-71
统编版初中语文教材中传统文化内容的不足与改进韦强;王文汐;72-75
英语教材中的民族文化自觉及其教学表达杜茜;李桂英;陈祯盈;76-80
核心素养培育下高中地理教材的模块化开发陆才稳;蒋溢;81-84
教学方略
指向核心素养的逆向教学设计之内涵与特征解析胡选萍;封涛;王琦;秦公伟;85-89
促进深度学习的智慧课堂模式构建与应用研究向凯悦;李明勇;马燕;90-93
以单元作业提升作业管理实效的方法探究肖巧玲;谢琪琪;汤祺瑛;94-97
初中语文“1+X”群文阅读教学策略探析赵彩宏;98-101
思想政治课议题式教学问题的伦理审思赵平;102-104
外国教育
美国乡村教师补充政策的进展、经验及启示吕武;程晨;105-108
《教学与管理》2020年被转载篇目2
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊109
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