目录
教育理论
论教师教材慎思的内涵、特征与路径黄佳琪;周英杰;1-5
智慧劳动教育生态建构的价值与实践汪菊;6-9
以意义生成为核心的劳动教育晏福宝;10-12
学生课堂反思的品质逻辑赵敏;赵秋影;13-16
实践研究
区域普通高中教师教育科研素养的现状与提升张美云;17-22
我国中小学英语教师信念发展特点研究孙晓慧;23-27
基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究叶馨霖;任山章;杨钰婷;28-33
学校管理
组织社会学视角下教师管理的权责研究曹纯惠;周兆海;34-36
乡村学校“银龄讲学计划”实施及优化路径李娇;朱成科;37-39
中小学国家安全教育的问题、成因及对策张俊姣;董新良;40-43
教师发展
新时代教师荣誉制度的设计逻辑及未来走向陈文娇;肖杨;刘巧巧;44-48
共享理念下教师培训项目的协同实施张姝;黄丹;49-54
课程权力视角下体育教师担任班主任的现实可能王桂凤;施雨丹;55-58
学生管理
基于“起承转合”的中小学生智创素养培育陈少斌;张洁琪;孙逸佳;黄正华;59-61
家校合作理念下小学教育惩戒存在的问题与对策郝璇;孙彦;62-65
教学内容
多版本高中英语教材红色文化融入的比较研究肖龙海;苗壮;66-70
高中物理教材实践性栏目育人价值及其实现策略李维兵;71-73
基于体验式学习圈的研学旅行活动设计策略伍嘉茵;赵超越;严佳静;徐嘉剑;刘战慧;74-77
以典型职业劳动任务为载体的高中职业体验教学王博;78-82
小学智慧课堂双螺旋耦合模型及其设计许继莹;韦雪艳;83-86
教学方略
走出作文模式化的“具身”写作教学理念与策略王佳琪;于忠海;87-89
“文化传承与理解”视域下的文言文字词教学新探刘心;郑晓勤;90-92
化学“有意义学习”的模型建构及教学建议吴晗清;董叶慧婷;93-96
思政课程传承革命文化的价值意蕴与提升路径晋妍;97-99
教学评价
新高考背景下综合素质评价的困境与出路吕巧丽;100-102
高中数学学习效果评价的标签效应及其突破刘绿芹;103-105
体育教学评价实施困境及其消解路向研究曾玉山;陈曙;106-108
《教学与管理》2020年被转载篇目2
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊
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