目录
理论学习
小学教育惩戒中教师的身份信任及其运用徐爱杰;1-3
新课标学习
两版《义务教育数学课程标准》中“综合与实践”的比较研究彭国庆;4-7
道德与法治新课标的变化及其对教学的要求施晓娜;汪文龙;8-11
管理理念
常态化教师轮岗谨防“过客”心态吴维煊;12-14
家校合作领域自然教育与STEAM教育的融合蒋云;15-17
教材解读
小学数学文本解读的着力点吴成业;17-19
管理实务
以“名校+”推动小学名校集团建设谈纯;范小梅;戴晖;20-22
学校“青蓝工程”的窘境与突围张建国;23-26
小学生不文明用语现象归因与化解张浩然;27-29
教研活动
学校课题赓续研究的价值递归与实践迭代刘治富;30-33
乡村教师校本研修的问题分析及路径设计王玉东;34-36
教学理念
统编教材文言小故事教学的错位与纠偏缪雪芬;37-39
图画在语文转化式学习中的价值思辨及策略支持高修军;索永;40-43
基于学情循证分析的数学精准化教学邹伟;44-48
小学音乐审美教学目标价值体系的创新建构戴轩辕;苗飞;49-52
教学方法
习作技能指标化师生同步批改与评价的实践探索范康熙;夏俊玉;53-57
小学语文班级共读链的构建与运用周晓霞;58-61
促进数学思想感悟的课堂分层作业设计赵斌;62-65
课外作业
小学高年级英语作业设计的策略研究杭玉洁;66-70
小学科学“四维三层”作业设计路径探索滕俊玲;71-73
外国教育
美国小学生项目式作业的设计及其启示陈法宝;74-76
《教学与管理》2020年被转载篇目
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教学与管理(小学版)来稿须知
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欢迎订阅教学与管理
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