目录
理论学习
全视角学习视野下小学生学习力的培养邱灿;1-5
管理理念
“双减”政策下小学高年级学生时间管理能力的培养范玉洁;杜学元;6-9
小学暑期托管服务的实践价值与路径黄佳欣;10-13
管理实务
协同育人视域下小学生命教育的价值意蕴及其实现王海宁;14-16
家校协同育人机制建设的推进策略蒋玲红;李锐;17-19
教研活动
课后延时服务的课程化建设李婷婷;唐智松;吴宗艳;20-23+27
基于项目式学习的生态课程校本化探索张长娟;刘凤;杨蕾;24-27
教学理念
第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群教学分析与建议朱国忠;28-31
统编教材单元“写—读”实践的四重学力许德斌;郭仕红;32-35
核心素养视域下数学长程教学的内涵、设计与实施张勇成;36-39
小学英语“教—学—评”一体化的实施路径探究赵霞;金万芝;40-45
教学方法
低段学生阅读思辨能力的培养路径沈奕雯;46-50
低段学生数学“审题困难”的破解策略沈佳权;51-53
指向主题意义探究的小学英语结构化教学顾玲意;54-57
小学道德与法治教学中生活场的类型及创设李利强;徐卫平;58-60
小学音乐教育立德树人的作用与美学表达杨慧;61-64
教材解读
小学数学教科书中跨学科内容的研究吴骏;李杨杨;何艳春;65-68
课外作业
小学科学项目化作业的设计与实施研究吴章德;69-71
外国教育
芬兰中小学课后服务的价值追求、实施机制及启示王金玉;罗江华;72-76